De afgelopen jaren hebben meerdere onderzoeken laten zien dat onderwijs een belangrijke rol kan spelen in het verbeteren van de positie van leerlingen uit kansarme groepen. Maar tegelijkertijd houdt onderwijs, vaak onbewust en ongewild, ongelijkheid in stand, zo constateerde Nina Hosseini, waardoor achterstanden en kansenongelijkheid juist worden versterkt.
Met haar promotieonderzoek aan de Hogeschool IPABO en de Universiteit van Amsterdam beoogt Nina inzicht te ontwikkelen in manieren waarop lerarenopleiders het bewustzijn van leerkrachten kunnen vergroten met betrekking tot mogelijke structurele ongelijkheid in het Nederlandse primair onderwijs. Tevens wordt gezocht naar mogelijkheden voor lerarenopleiders om leerkrachten te ondersteunen om handelingsalternatieven met betrekking tot structurele ongelijkheid te ontwikkelen.